Voorbereiding hbo kunstonderwijs

Officiële bronkenmerken

Aard keuzedeel

Doorstroom

Branchevereisten

Nee

Beroepsvereisten

Nee

Penvoerder

Sectorkamer ICT en creatieve industrie

Gevalideerd door

Sectorkamer ICT en creatieve industrie

Validatiedatum

10-11-2015

Beschrijving

In dit keuzedeel leert de beginnend beroepsbeoefenaar ideeën verder te ontwikkelen en te presenteren. De beginnend beroepsbeoefenaar ervaart het creatieve proces en beseft dat de hij daar zelf invloed op heeft.

Relevantie

Door middel van dit keuzedeel kan de beginnend beroepsbeoefenaar zich voorbereiden op het hbo-kunstonderwijs. Het is bedoeld om de doorstroom naar het hbo te vergemakkelijken.

Toelichting

Dit keuzedeel is tot stand gekomen in samenwerking tussen onderwijs, bedrijfsleven en kenniscentra in de creatieve sector. Binnen de creatieve kwalificaties waaraan dit keuzedeel is gekoppeld vindt meestal een vorm van creatieve ontwikkeling plaats. Waar het reguliere mbo-onderwijs vooral gericht is op "problem solving" en gericht is op een creatief product of creatieve uitingsvorm, gaat het in dit keuzedeel om "problem finding". Dit keuzedeel betreft de creatieve ontwikkeling die in principe losstaat van het product. Het keuzedeel Voorbereiding hbo kunstonderwijs is bestemd voor leerlingen van diverse mbo-4 opleidingen die door willen stromen naar het hbo kunstonderwijs. Het keuzedeel is bedoeld om beter voorbereid te zijn op het hbo kunstonderwijs, maar biedt geen garantie voor toelating. Bij dit keuzedeel is het vooral de bedoeling dat de beginnend beroepsbeoefenaar zelf creatieve ideeën ontwikkelt, zoekt naar uitdrukkingsmogelijkheden voor deze ideeën en deze ideeën visualiseert, of op een andere wijze uitdrukt en presenteert. Hierbij staan het creatieve proces en het besef van de leerling dat hij hier zelf invloed op heeft centraal. In de eerste fase van het proces gaat het vooral om onderzoeken, het met andere ogen kijken, het leggen van verbanden en het stellen van de vraag welk verhaal de beginnend beroepsbeoefenaar wil vertellen. Zelf reflecteren op gemaakte keuzes, maar ook feedback van de docent, medeleerlingen en/of anderen zijn hierbij essentieel. In de volgende fase staan de uitdrukkingsmogelijkheden voor de ideeën centraal, hetgeen bestaat uit onderzoek en visualisatie. Bij dit onderzoek gaat de leerling op zoek naar voorbeelden (bijvoorbeeld uit de moderne kunst en vormgeving, of die het resultaten van onderzoek naar de toepassingsmogelijkheden van materialen). Hierbij is het van belang het idee eerst verder in verschillende richtingen te ontwikkelen, en niet te snel naar de uitvoering over te gaan. Vervolgens gaat de leerling over op het visualiseren of op een andere manier uitdrukken van de ideeën (bijvoorbeeld in de vorm van schetsen en samples van materialen of een andere uitdrukkingsvorm). Het uiteindelijke product hoeft niet in het keuzedeel voor te komen. In de laatste fase ligt de nadruk op het presenteren van de ontwikkelde ideeën en de visualisatie hiervan. Het is van belang dat de leerling het proces en de keuzes leert te beargumenteren (bijvoorbeeld, waarom is iets fascinerend?).

Over het exameninstrument

Het exameninstrument is praktijkgericht opgebouwd. De school controleert het concept en stelt het examen vast via de Route 2-procedure.

Wat ontvangt de school?

Examen, studentinstructie, beoordelingsmodel, servicedocument met toetsmatrijs, vaststellingsformulier en verantwoordingsdocument.

Veelgestelde vragen

Bekijk alle veelgestelde vragen (opent in een nieuw tabblad)