Duurzaam handelen in de beroepspraktijk geschikt voor niveau 4

Officiële bronkenmerken

Aard keuzedeel

Verbredend Generiek

Branchevereisten

Nee

Beroepsvereisten

Nee

Penvoerder

Sectorkamer techniek en gebouwde omgeving

Gevalideerd door

n.b.

Validatiedatum

n.b.

Beschrijving

Het keuzedeel 'Duurzaam handelen in de beroepspraktijk (voor niveau 4)' richt zich op het ontwikkelen van kennis en vaardigheden om duurzaam handelen te onderzoeken en verbeteren op verschillende niveaus. De beginnend beroepsbeoefenaar onderzoekt persoonlijke gedragsverbeteringen op het gebied van duurzaam handelen in de beroepspraktijk (microniveau) en brengt het duurzaam handelen van (een onderdeel van) een organisatie in kaart (mesoniveau). Ook onderzoekt de beginnend

Relevantie

Duurzaamheid wordt steeds belangrijker in de beroepspraktijk, niet alleen vanwege strengere (milieu)regels, maar ook door de groeiende maatschappelijke en economische focus op verantwoord ondernemen. Organisaties hebben professionals nodig die verder gaan dan enkel duurzaam handelen; zij moeten ook in staat zijn om kritisch te analyseren, kansen voor verduurzaming te identificeren en doordachte adviezen te geven die bijdragen aan een duurzame toekomst van een organisatie(onderdeel). In dit keuzedeel leert de beroepsbeoefenaar op niveau 4 hoe duurzaamheid verder te integreren in zowel het eigen handelen als in processen binnen een organisatie(onderdeel) of (productie)proces. Daarbij worden ook de verbetermogelijkheden of maatregelen binnen externe productieketens of sectoren meegenomen. De beroepsbeoefenaar onderzoekt mogelijke verbeterpunten in de hele keten, van grondstoffen tot recycling en dit ook (indien relevant) in een internationale context zodat verbeteringen aansluiten op de eisen van een steeds meer globaliserende beroepspraktijk. Ook bepaalt de beginnend beroepsbeoefenaar de impact van minstens één van de voorstellen voor de verbetering van duurzaam handelen van een organisatie(onderdeel) of (productie)proces. De beginnend beroepsbeoefenaar leert kansen voor verduurzaming te signaleren en hierover heldere en onderbouwde adviezen te formuleren. Hiermee wordt de beginnend beroepsbeoefenaar een belangrijke medewerker in het proces van verduurzaming van een organisatie(onderdeel) of (productie)proces. Dit versterkt niet alleen de waarde van de beginnend beroepsbeoefenaar binnen de beroepspraktijk, maar het biedt ook betere kansen op een duurzame carrière in een wereld waarin verantwoord ondernemen steeds belangrijker wordt.

Toelichting

De keuzedelen Duurzaam handelen in de beroepspraktijk A t/m D zijn ontwikkeld voor niveau 1 t/m 4 en zijn opgebouwd in moeilijkheidsgraad. De kerntaak en werkprocessen in de keuzedelen zijn vormgegeven vanuit het systeemdenken en een drievoudige niveaubenadering op het gebied van duurzaamheid. De niveaus zijn: * micro: wat kun je zelf doen in jouw beroepspraktijk/de situatie in je beroep; * meso: wat kun je doen in een (deel van een) organisatie en; * macro: wat kun je doen in de productieketen of sector. In het keuzedeel voor niveau 4 worden alle niveaus behandeld. Het doel van het keuzedeel 'Duurzaam handelen in de beroepspraktijk (voor niveau 4)' is dat de beginnend beroepsbeoefenaar praktische kennis en vaardigheden ontwikkelt op het gebied van duurzaam handelen in de beroepspraktijk. De beroepsbeoefenaar leert kritisch te kijken naar het eigen duurzame handelen, naar duurzaamheid binnen een organisatie(onderdeel) of (onderdeel van een productie)proces en naar de mogelijkheden en/of maatregelen voor verduurzaming binnen een productieketen of sector. Daarnaast leert de beginnend beroepsbeoefenaar om op basis van deze analyses een verbeterplan te formuleren voor een organisatie(onderdeel) of (productie)proces. Hierbij worden naast mogelijke verbeteringen in het organisatie(onderdeel) of (productie)proces ook de verbeterpunten in het eigen handelen en verbeteringen of maatregelen in een externe productieketen of sector meegenomen. De beginnend beroepsbeoefenaar bepaalt vervolgens de impact van in ieder geval één van de voorstellen voor verbetering, waarbij zowel de directe als bredere gevolgen in kaart worden gebracht.

Over het exameninstrument

Het exameninstrument is praktijkgericht opgebouwd. De school controleert het concept en stelt het examen vast via de Route 2-procedure.

Wat ontvangt de school?

Examen, studentinstructie, beoordelingsmodel, servicedocument met toetsmatrijs, vaststellingsformulier en verantwoordingsdocument.

Veelgestelde vragen

Bekijk alle veelgestelde vragen (opent in een nieuw tabblad)